为深入贯彻落实立德树人根本任务，进一步加强我校班主任队伍专业化建设，提升主题班会的育人实效，搭建班主任相互学习、交流经验的平台，蒲公英班主任工作室决定举行主题班会公开课观摩活动。本次活动的主办部门是蒲公英班主任工作室；承办班级为2023级幼教班;主持人由2023级班主任谢丹老师担任。学校执行校长马宝贵、学生处主任杜爱兵、各班班主任及全体学生参加了主题班会公开课观摩课活动。
一、活动的教育目的
青春期是学生生理和心理发展的关键时期，伴随着身心的成熟，异性同学之间产生好感是一种自然、普遍的现象。然而，部分学生由于认知尚不成熟，可能将这种“早恋”行为简单化、理想化或极端化，容易影响到学业、人际交往及身心健康发展。为引导学生建立积极健康的人际关系，树立正确的价值观和情感观，谢丹老师以“青春同行，护航成长”为主题开展主题班会公开课。
二、活动流程与亮点
本次主题班会公开课通过直播的形式面向全校同学开展，课堂采用“情境体验-观点碰撞-价值引领”的互动式教学，流程清晰，环环相扣：
1. 暖场导入：歌曲《有爱就不怕》由全体学生演唱，加以《自我觉察时刻：说得是你吗？》心理映射案例分析，真实再现了日常生活中因异性交往过密而产生的同学议论、亲子矛盾、内心纠结等场景，迅速引发全体学生的共鸣与思考。
2. 观点交锋：分组讨论——“面对心动的瞬间，要不要告白？”正反双方学生代表围绕“影响学业”、“情感支持”、“人际关系”、“未来责任”等焦点问题展开激烈讨论论。此举不仅锻炼了学生的思辨能力，更让他们在观点的碰撞中自行审视“早恋”的多面性，而非被动接受结论。
3. 价值澄清：主题分享《谈谈“爱”为何物》时，班主任谢丹老师以温和而坚定的语气，从心理学和生理激素作用两个角度剖析了“爱”与“假爱”的本质区别，强调了青春期情感的纯洁与不稳定特性，通过分享真实案例，引导学生认识到：“春天就该做春天的事，不要在夏天收获秋天的果实。”鼓励学生将美好的情感化为共同进步的友谊和动力。
三、班主任评课环节
主题班会课结束后，全体班主任围绕班会主题、课堂形式及对学生起到的教育效果等方面展开了评课，并且针对本堂课提出了可以优化提升的地方以及具体的改进思路。
四、 活动成效与反响
学生反馈：学生们普遍表示，这堂课“说到了心坎里”，形式新颖，不说教，让他们能够敞开心扉谈论这个“敏感”话题。通过参与，他们学会了更理性地看待情感问题，明确了当前阶段的主要任务。
教师观摩感受：观摩的领导和老师们认为，本次班会设计精巧，切入点准，教育理念先进。充分体现了学生的主体性和班主任的教育智慧，为全校开展青春期心理健康教育提供了优秀的范本。
五、 总结与展望
本次“青春同行，护航成长”主题班会公开课取得了圆满成功。它不仅是一堂成功的青春期心理健康教育课，更是一堂深刻的生命成长课。它告诉我们，对于青春期情感问题，“堵”不如“疏”，“禁”不如“导”。
未来，我校将继续秉持“以生为本”的教育理念，将心理健康与情感教育常态化、课程化，通过系列主题活动、个体心理咨询、家校共育等多种途径，为每一位学生的阳光、健康、全面发展保驾护航，让青春的航船行稳致远。
