落实立德树人根本任务，提升班主任在学生德育评价、主题班会设计及班级建设方面的业务能力，蒲公英班主任工作室于2025年11月组织开展班主任业务能力提升培训，本次培训由蒲公英班主任工作室负责人田晓凤担任主讲人，执行校长马宝贵、学生处主任及全体班主任参与学习，培训内容聚焦学生德育测评办法的实施，主题班会设计和班级建设方案设计等方面内容，为后续班主任的班级管理工作提供明确指导。
一、学生德育测评办法的实施
田晓凤老师围绕学生的德育教育开展了学习德育评价办法的解读，以制度为基，量化考核促规范政策依据与评价体系，明确了《宁夏青松技工学校中等职业教育国家奖学金综合排名测评办法》指出的德育、智育、其他特别表现等三大测评维度，细化“爱国修养、遵纪守法、劳动素养”等12项具体指标，强调了学生的德育教育学分的重要性。
她引入在已毕业的2022级班级管理中，使用的德育月份制管理办法，利用“班级公约”落实“精细化管理”的案例，她指出学生的德育学分在学生管理中扮演着“”核心、多维度的角色”，它不仅是衡量学业完成情况的工具，更是连接教学、管理、评价和发展的枢纽。用好德育学分，会使班主任在班级管理中更加得心应手。
二、主题班会设计：分阶题材与标准化流程
主题班会设计作为班主任必备技能，也是本次培训的重要部分。内容结合近几年技工院校教师能力大赛要求，就“思想政治教育、道德品行教育、法治安全教育、成长成才教育”四大主题类别和标准化设计步骤，明确班会设计需包含“主题名称、设计背景、教育目标、班会准备、内容与过程、班会效果、教育反思”7大模块，强调避免“说教式”形式，需结合技工院校学生特点，融入技能展示、案例讨论等互动环节，增强学生的参与感。
三、班级建设方案撰写：全流程指导与创新方向
从“方案名称、建设背景、建设目标、实施过程、建设成效、创新点”6个维度拆解了班级建设方案撰写要点。特别是对方案名称设计和创新点挖掘提供指导意见，给出了如“团结凝聚型”、“成长未来型”、“体系规范型”等三类方向的参考。培训的最后全体班主任观看了在全区技工院校技能大赛中文本获得第一名的作品和班会教学视频。
本次培训以“政策解读+案例分析+实操模板”为核心，提供了德育学分表、班会设计框架、班级方案模板等可直接复用的工具来帮助班主任明确工作标准与路径。培训后反馈显示，全体班主任均掌握“德育评价落地方法、班会标准化设计、班级方案撰写逻辑”，为后续规范班级管理、提升育人质量奠定坚实基础。
